Clio_260
- programmes 1ere
- cartes legislatives
De: Letouzey <dletouze@orbital.fr>
Sujet: premiere
Dominique Girard a mis sur le serveur de Dijon des propositions pour le
programme de premiere en histoire et en geo (3 doc, format rtf).
Les cartes electorales du Monde, pour ceux qui n'ont pas achete le journal,
sont a http://www.lemonde.fr/elections/
Il a la carte metropolitaine, Paris petite et grande couronne comme sur papier.
Daniel
Daniel LETOUZEY ch du palais Vaudry 14500 VIRE FRANCE
page APHG http://www.orbital.fr/~dletouze/
page lycee : http://www.crdp.unicaen.fr/etab/curie/index.htm
--
** 'CLIO' L'histoire-geographie moulee a la louche ---O **
** http://www.fdn.fr/~fjarraud **
** EMail: clio@geonet.fdn.fr **
Clio_320
- progression 1ere
- proposition de cooperation
De: AimonD@aol.com
Sujet: Progressions premiere et Travail virtuel bien concret.
Salut a tous. Comme tout le monde je suppose (8-))) je profite de mes
vacances pour travailler serieusement. Voila le resultat d'une partie de ce
travail : une progression pour des 1ere S (96 heures de cours, devoirs et
corrections).
Je tiens a preciser deux choses :
* j'ai fait le choix d'une pedagogie active (c'est a dire que je ne fais rien
! !) ou les eleves sont sans cesse actif et ou le manuel (Nathan mais je ne
suis pas responsable du choix) tient un role essentiel tout comme le CDI, les
dictionnaires et encyclopedies disponibles en cours et si possible Internet
(surtout en geo - Je fais d'ailleurs appel a tous les clionautes - Voir plus
bas). Je demande aux eleves de lire regulierement leur manuel et j'effectue
des controles rapides et ponctuels pour les y inciter. Ils disposent pour
cela d'un exemplaire de la progression, moins detaille mais avec des dates
reperes.
* J'utiliserais Internet comme moyen de finaliser des projets. Incites a
produire des choses utiles les eleves s'appliqueront (Pater Noster...) ; La
publication aura lieu sur le site du Lycee ou de l'Academie pour les
meilleurs. Le reste sera mis a la disposition (et a la critique) des autres
eleves sur le proxy du Lycee.
Je lance un appel a tous les clionautes
En geographie, j'aimerais travailler avec d'autres classes, de la facon
suivante :
* Concernant l'etude des regions : je souhaiterais un partenariat avec au
moins trois autres classes de regions differentes. Mes eleves (du Nord) font
des recherches tout azimut de documents sur leur regions de septembre a
janvier. En janvier, ils choisissent les meilleurs, les plus representatifs,
les plus complets etc... et les envoie (par courrier postal ou par Mail si
les fichiers ne sont pas trop volumineux) aux eleves des classes des autres
Regions. Les eleves de chaque classes se partagent le travail pour en faire
l'etude, en utilisant toutes les ressources dont ils disposent en plus des
documents recus. Ils doivent realiser un dossier documentaire complet et bien
commente. Puis ils le renvoient a mes eleves qui le lisent, le critiquent, le
corrigent ou le completent eventuellement. Le resultat final est publie sur
le WEB du Lycee (ou de l'academie si c'est tres bon et que tous les
participants sont d'accord). Dans le meme temps, mes eleves ont recus des
documents des autres regions et ont effectue le meme travail. Au final,
chaque classe a bien travaille sa propre region, mais aussi trois autres.
J'attends vos idees, vos suggestions et votre participation.
* Concernant la Royaume-Uni : Courant octobre, je ferais elaborer un
questionnaire aux eleves concernant ce pays. Les questions seront tres
diverses, mais devront traiter de geographie (voici une bonne occasion de
determiner le contenu exact de cette matiere). Un fois ce questionnaire
realise, les eleves le feront circuler pour obtenir le plus de reponses
possibles autours d'eux ; puis il faudra depouiller. Cela permettra de
realiser un " Dictionnaire des Idees recues " sur le RU. Une fois cela fait,
les eleves devront apporter des reponses precises aux questions, en utilisant
toutes les ressources disponibles. Le resultat de ce travail pourra aussi
etre publie sur le WEB.
En fonction des resultats et du temps passe, j'envisage le meme travail sur
l'Italie.
Je fais appel aux clionautes : pour elaborer les questions avec leurs classes
(plus on est de fous...), pour faire circuler le questionnaire pour repondre,
pour le depouiller (questions ouvertes=tres long) et pour publier.
Si vous avez envie de vous amuser avec moi je vous attends dans ma boite a
Mail.
Dominique Aimon, Lycee Camille Claudel a Fourmies (59)
Daimon@galaxycorp.com
Progression de premiere - Programme 1997
Geographie : premiere partie : la France en perspective.
. 1 h : les Europes : convergence et diversites.
(Ce chapitre sera l'occasion de rechercher des problematiques et
d'expliquer la realisation d'un croquis.)
. 1 h : l'Union europeenne : origine et fonctionnement.
(Etude d'un schema institutionnel. Attention : insister sur ce chapitre qui
sera utile en terminale.Il devra etre maitrise.)
. 1 h : l'Union europeenne dans le monde. (Commentaires
de documents (cartes et statistiques ou texte) : comprendre et maitriser
le questionnement. Attention : insister sur ce chapitre qui sera utile en
terminale.Il devra etre maitrise.
la France en Europe.)
. 1 h : la construction du territoire francais.
(Batir un croquis de synthese :explications.)
. 1 heure : la diversite des milieux en France.
(Realiser un croquis de synthese : mise en ouvre des savoirs precedemment
acquis.)
. 1 h 30: la diversite des cultures en France.
On etudiera les flux migratoires externes. (etude de texte et cartes - rappel
seconde)
. 2 h : les DOM - TOM. (Commentaire de documents
de Geo : mise en oeuvre des savoirs precedemment acquis.)
. 1 h : (la place de la France dans le monde. Etude de
statistiques et synthese.)
Devoir : Commentaire de document(s) Geo sur la France en Europe.
Histoire : premiere partie : l'age industriel et sa civilisation (milieu du
XIXe siecle a 1939)
. 1 h 30 : problematique : en quoi le monde a
change durant cette periode ? (Plusieurs groupes analyseront des documents
avant de formuler une conclusion par groupe puis collective. Un document par
eleve (epreuve Seconde partie) - Batir une Introduction.)
. 3 h : La propagation en Europe du developpement
industriel. (Les principes du commentaire de documents d'histoire - sujet type
premiere partie.)
. 2 h : les transformations sociales. (Travail a realiser
a partir des recherches des eleves sur leurs proches. Etude d'un document
d'histoire. Publication possible sur le WEB)
. 3 h : l'evolution des modes de pensee. (Realiser un
commentaire de document : mise en ouvre des savoirs precedemment acquis.)
. 1 h 30 : l'expansion europeenne. (Plusieurs groupes
analyseront des documents avant de formuler une conclusion par groupe puis
collective. Un document par eleve (epreuve Seconde partie). Mise en oeuvre
des savoirs precedemment acquis.)
. 1 h : la montee de puissances concurrentes
(Preparer une dissertation : Lire le sujet, rechercher la problematique, batir
un plan detaille :rappels de seconde)
. 30 minutes : Bilan (Batir une conclusion.)
Devoir 2 heures: Dissertation d'Histoire sur les transformations a l'age
industriel. Ou Commentaire d'un document (1 heure).
Geographie : deuxieme partie : territoire francais et organisation.
. 1 h 30 : population : demographie, repartition
sur le territoire et migrations interieures. (Ce chapitre sera l'occasion de
realiser des croquis de synthese a partir de statistiques - Utilisation
possible d'ordinateurs pour visualiser les statistiques (Statis ou Excel).
Publication possible sur le WEB.)
. 3 h : les villes et les espaces urbains.
(Ce chapitre sera l'occasion de realiser des croquis apres une initiation a
la lecture de carte IGN. Publication possible sur le WEB.)
. 2 h : les espaces ruraux et l'agriculture. (Ce
chapitre sera l'occasion de realiser des croquis apres lecture de carte
IGN. Publication possible sur le WEB.)
. 2 h : Les espaces industriels. (Ce chapitre sera
l'occasion de realiser des croquis apres lecture de carte IGN. Publication
possible sur le WEB.)
Note : les trois sequences precedentes pourront faire l'objet de travaux
collectifs sur un espace donne (geo locale ?)
Devoir : Croquis commente Geo (1 heure) ou Dissertation Geo sur les
espaces francais (2 heures).
Histoire : deuxieme partie : Nation et Etats.
. 1 h : problematique : comment l'Europe arrive-t-elle au dechirementde
1914 ? (Etude d'un document par groupe puis synthese collective. Batir une
introduction.)
. 1 h 30 : les regroupements nationaux : le cas de
l'Allemagne.(Cartographie historique et synthese.)
. 1 h 30 : les Etats multinationaux : le cas de
l'Autriche -Hongrie. (Cartographie historique et synthese.)
. 1 h : un etat liberal : la Grande - Bretagne. (Etudier
rapidement des documents et realiser une synthese ecrite de 300 mots.)
. 1 h : un etat autoritaire : la Russie. (Etudier
rapidement des documents et realiser une synthese ecrite de 300 mots.)
. 2 h : la France de 1848 a 1871 : Vers une France des
citoyens ?(Commentaire de documents. Travail complet non redige. Redaction a
la maison.)
. 2 h : l'enracinement de la Republique. (Commentaire de
documents. Travail complet redige. Finir la redaction a la maison.)
Devoir : commentaire de documents Histoire sur les nationalismes (France et
Alsace-Lorraine ou Autriche-Hongrie ?)
Geographie : troisieme partie : Etats et regions.
. 1 h : la region une notion a definir.(Realiser une introduction)
. 1 h : la region : politique et acteurs. (Synthese documentaire a
partir des recherches effectuees par les eleves. Comprendre le
fonctionnement d'une region. Quel est le role de la region dans la vie des
citoyens ? En quoi un Fourmisien est-il concerne par la structure regionale ?)
. 3 h : L'Ile de France. (Realiser un dossier documentaire, et des croquis
a partir des documents obtenus.)
.3 h : Une region de l'Ouest. (Realiser un dossier documentaire, et
des croquis a partir des documents obtenus.)
.3 h : Une region du sud. (Realiser un dossier documentaire, et des
croquis a partir des documents obtenus.)
.3 h : Nord - Pas-de-Calais.(Etudier, evaluer, critiquer et
commenter des dossiers documentaires. Mise en forme finale.)
.3 h : le Royaume - Uni.(Etudier, commenter, critiquer, completer
des affirmations. Realiser une synthese finale.)
.3 h : l'Italie. (Etudier, commenter, critiquer, completer des
affirmations. Realiser une synthese finale.)
Devoir : Dissertation Geo avec croquis : Le Royaume-Uni
Histoire : troisieme partie : d'une guerre a l'autre.
.2 h : la premiere guerre mondiale : etapes et caracteristiques.
(Utiliser un documents tele. Comprendre, evaluer, critiquer. Faire une
synthese.)
.1 h : la revolution russe de 1917.(Utiliser un documents
tele. Comprendre, evaluer, critiquer. Eventuellement commentaire de
document.)
.2 h : les consequences de la guerre. (Commentaire de documents complet.
Finir la redaction a la maison.)
.3 h : les difficultes de l'entre-deux-guerres. (Realiser
une dissertation historique.)
.3 h : la France de 1914 a 1939. Commenter des documents individuels(seconde
partie).
.3 h : les regimes totalitaires. (Commentaire de documents complet)
.1 h : la marche a la guerre. (Cours magistral a partir de cartes)
Devoir Histoire : Au choix, commentaire ou dissertation : 2 heures.
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