Clio_216
- Clio 100eme abonnee
- classe unique
- Nantes
- gestion de la liste
- Internet a l'ecole aux USA
- enseigner la geographie
- K7 FR3
Reponse de Francois Jarraud :
- Internet a l'ecole aux Etats-Unis :
S&T Presse
Ambassade de France de Washington
Mission Scientifique et Technologique
Washington, le mercredi 7 mai 1997
** L'INTERNET A DEPASSE LE STADE DE LA CURIOSITE
Selon le quotidien USA Today, la Federal Communications Commission (FCC)
devrait approuver aujourd'hui une mesure gouvernementale accordant des
subventions aux ecoles primaires et secondaires americaines, aussi bien
publiques que privees, pour reduire leurs couts d'acces a l'internet
(connexion et frais de cablage). En fonction de la richesse de l'ecole et
de sa localisation geographique, la reduction pourra atteindre 90%. Cette
mesure, cheval de bataille du President Clinton, concerne 110 000 ecoles et
50 millions de professeurs et d'etudiants, ainsi que certaines
bibliotheques defavorisees. Les quelques 2,25 milliards de dollars annuels
que coutera le projet devraient etre finances par une taxe federale sur
chaque ligne de telephone, y compris les " sans fil ". A compter de janvier
1998, un organisme independant (la National Exchange Carriers Association)
sera charge de collecter et de distribuer les fonds.
cordialement
francois
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Clio_274
- logiciel de dictee
- internet au lycee : administrer les reseaux
- Mapinfo
- APHG
De: "Aimon Dominique" <daimon@galaxycorp.com>
Sujet: une trouvaille et deux questions
Bonjour a tous ;
Une information revolutionnaire et deux questions :
L'information revolutionnaire :
J'utilise depuis peu un logiciel de reconnaissance vocale qui s'appelle
Dragon Dictate version Express.
CA MARCHE ! Et même bien. Il faut 10-15 minutes pour dactylographier une
page (police arial 12 points) relecture et mise en forme (manuelle a la
souris) comprise. Il connaît la grammaire, la conjugaison, l'orthographe ;
Il ne fait pas de segregation contre les accents vocaux ou les enrouements.
Il apprend tres vite. Apres une heure de travail (pendant lequel il prend
ses marques, alors que vous travaillez normalement), il saisissait le texte
aussi vite que moi apres deux ans de dactylo et dix ans d'informatique. Je
me demande même pourquoi j'ai investi dans un Natural Keyboard. Il peut
reconnaître differents utilisateurs, chacun ayant son repertoire de
travail.
Inconvenients :
Il faut une machine puissante, car sinon il n'entend pas certains mots (je
le fais fonctionner sans problemes avec un P133 et 32 Mo Ram).
La version express (990 francs seulement avec le micro-casque) permet de
commander tous les logiciels, mais de dicter uniquement avec worpad.
Ensuite il faut copier-coller. La version classique qui permet la dicter
dans toutes les applications coute +5000 francs.
C'est un investissement de productivite de tout premier ordre. Et cela
supprime une difficulte inherente (jusque la) a l'informatique : la
longueur du temps de saisie a 2 doigts !
Remarque : je n'ai pas d'action chez l'editeur (Mysoft). Ceux qui ont
d'autres experiences de la dictee vocale voudraient-ils nous en faire part
?
Deux questions :
- A l'heure de choisir les manuels : certains d'entre-vous ont-ils
travaille avec le fichier des editions Galee en geographie seconde ? Quels
ont ete les resultats ? (je suis tente d'essayer)
- Vous êtes tous connectes dans vos Lycees ?
Dans le mien (Camille Claudel, a Fourmies, la ville du premier mai), on est
en train. Et je pousse a la roue qui a tendance a s'embourber si on la
laisse tourner seule.
Mais la, j'ai un gros probleme : nous voulons constituer un reseau qui
comprendra environ 150 machines. Nous avons besoin d'un administrateur de
reseau, sinon tout va fonctionner sur trois pattes, surtout si l'acces
Internet est generalise. Probleme : il n'y a pas de poste de ce type dans
le Lycee. Et j'ai peur qu'une fois tout installe (nous maîtrisions
correctement les aspects techniques) il n'y ait pas de suivi. Nous avons un
agent de maintenance informatique (CES) mais un tel travail depasse le
cadre de son mi-temps et aussi de son salaire. Il possede toutes les
competences requises pour occuper le poste.
Je me permets donc de faire appel a votre experience : comment cela
fonctionne-t-il dans vos etablissements ?
Quelqu'un a-t-il eu a s'occuper, de prêt ou de loin d'un probleme de ce
type ?
Ne pourrions-nous faire pression sur le ministere pour que des
administrateurs de reseau soient nommes, avec la revolution que constitue
l'entree d'Internet dans les etablissements (700 cette annee) et la mise en
reseau interne qui devrait logiquement suivre ?
Comptant sur votre solidarite clionautique, (clionautale ?),
Dominique Aimon
Lycee Camille Claudel - Fourmies.
Daimon@galaxycorp.com
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Clio_275
- reseau au lycee
- reunion et tourisme
- programme de seconde
- manuels 1ere
- cabral 1500
De: Jean-Pierre Meyniac <meyniac@193.54.149.10>
> nous voulons constituer un reseau qui
>comprendra environ 150 machines. Nous avons besoin d'un administrateur de
>reseau, sinon tout va fonctionner sur trois pattes, surtout si l'acces
>Internet est generalise. Probleme=A0: il n'y a pas de poste de ce type dans
>le Lycee. Et j'ai peur qu'une fois tout installe (nous ma=EEtrisions
>correctement les aspects techniques) il n'y ait pas de suivi. Nous avons un
>agent de maintenance informatique (CES) mais un tel travail depasse le
>cadre de son mi-temps et aussi de son salaire. Il possede toutes les
>competences requises pour occuper le poste.
>Je me permets donc de faire appel a votre experience=A0: comment cela
>fonctionne-t-il dans vos etablissements=A0?=20
>Quelqu'un a-t-il eu a s'occuper, de pr=EAt ou de loin d'un probleme de ce
>type=A0?
>
Salut, ici JPM from Grenoble...
Cher Dominique, mon bahut dispose depuis 1989 d'un reseau de 250 machines
que nous renouvellons par tranche, de facon +- empirique. Nous arrivons a
faire coexister Win 3.x, WIn 95, NT4... des P100, DX2 et meme des 286 SX20
sans HD !!! Pourquoi dis-je cela... tout simplement pour te dire que faire
fonctionner, techniquement et pedagogiquement, un tel reseau est IMPOSSIBLE
sans la presence continue d'un administrateur decharge au moins d'un
MI-TEMPS. Qui plus est nous avons un OP qualifie nouvelles technologies.
Aussi, militez, battez-vous, suppliez, menacez... mais debrouillez-vous pour
obtenir cet administrateur decharge a mi-temps pour le moins.
___________________________________________
Jean-Pierre Meyniac "Cliophile Grenoblois"
meyniac@ac-grenoble.fr
___________________________________________
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Clio_276
- rapport Gerard
- reseau
- manuels
- le G8 en ligne
- bac 97
De: RESSE Laurent <laurent.resse@wanadoo.fr>
Sujet: Rapport Gérard + administrateurs de réseau.
Salutations à tous,
-Rapport Gérard :
Si vous aimez la prose senatoriale, avec toutes ses limites, je vous
conseille le site suivant (que je n'ai pas totalement explore) publicite
sur wanadoo :
"32 propositions à lire et à appliquer Il y est écrit que "l'inscription
dans les programmes ne doit correspondre qu'à l'essentiel", que le "temps
des plans nationaux d'équipement est révolu" et qu'il "faut dépasser
rapidement le discours sur les infrastructures, pour construire une
politique sur le contenu éducatif".
Le rapport du sénateur Gérard sur les réseaux et le multimédia dans l'éducation
est en ligne.
La premiere phrase de l'annonce me semblait seduisante, a vous de juger ...
Voici l'adresse correspondante :
http://www.senat.fr/senateurs/gerard_alain/multimed_toc.html
Ne vous laissez pas abuser par le "toc" qui figure dans l'adresse !
- Administrateurs multimedia :
En fait, l'idee me parait extremement seduisante, ce serait extraordinaire
que cela puisse se realiser (en periode d'excedent budgetaire, si cela
existe encore). En meme temps, le projet me semble tout a fait inadapte aux
etablissements scolaires (dans l'immediat) a commencer par l'echelle. De
plus, pourquoi parler de postes administratifs (ou autres) lorsque le
materiel n'existe pas dans nombre d'etablissements (notamment dans les
colleges).
Pour etre clair, il me semble que l'utilisation du multimedia doit resulter
essentiellement (mais pas exclusivement) de l'initiative individuelle.
N'etant pas particulierement adepte de cette doctrine, je me suis apercu
recemment que les nouvelles technologies entrent en conflit avec les
habitudes actuelles.
Le meilleur moyen de les imposer est d'agir aupres des eleves, il faut
d'abord creer des ecrans, plein, plein, plein d'ecrans (pour les eleves),
apres des postes (il y a des moments ou le vocabulaire s'entrechoque)
J'attends sereinement la volee de bois vert car j'adore me tromper.
- Au passage,
Je souhaite aux clionautes du 21 une excellente journee, les forcats du
samedi matin attendent avec impatience le menu sur la liste.
Amicalement.
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Laurent Resse laurent.resse@wanadoo.fr
Un site pour les eleves de sixieme en Histoire-Geographie :
http://perso.wanadoo.fr/lr.histgeo
College G. Philipe Le Havre
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De: Isabelle Nicoladze <nicolad@ac-grenoble.fr>
Sujet: des nouvelles du Vercors
Autre Cliophile grenobloise, submergee par les nouvelles technologies dans
mon lycee, je vous envoie avec retard quelques infos et quelques
interrogations
pas de module histoire geographie en ES
le programme de seconde m a rejoui mais je n ai pas su gere cette
annee la programmation en geographie : merci a JP Meyniac pour la diffusion
de son experience.
le choix des manuels de premieres doit se faire jeudi prochain mais
nous ne sommes que deux profs et demi sur le lycee Je saisis donc l idee de
demander aux eleves de participer a ce choix. Ce sera une excellente
activite formatrice pour cette fin d annee.
nous allons aussi etre dote d un reseau, pour l annee prochaine
limite a quelques salles, en attendant une restructuration globale de l
etablissement programmee d ici deux ans. Nous allons avoir semble t il d
enormes problemes de maintenance.
J ai un peu de mal a suivre la politique de la region et celle du rectorat
qui ne parvienne pas a organiser l echange de competences de deux lycees
voisins ( que JP Meyniac et son lycee branche avec 250 machines soit a une
demi heure du notre ou a dix fuseaux horaires pour l instant ne change rien.
C est un peu desesperant).
par ailleurs nous avons une experience d amenagement du temps libre
en seconde de 4 heures par semaine, et nous avons entre autres propose aux
eleves une salle multimedia en libre service : nous avons installe des cd
rom, l experience n est pas encore concluante car trop peu de collegues ont
presente les ressources existantes a leurs eleves, mais je suis assez
optimiste. En histoire nous avons mis par exemple le CD de Ferro sur la
seconde guerre mondiale qui couvre en fait la periode 1919 1945 et il marche
bien surtout en donnant aux eleves un fil directeur, un parcours autonome.
J ai recemment regarde a toute vitesse les CD de Vuibert je passe mon bac L
en histoire geographie, j ai des eleves qui vont dessus, ma premiere
impression n est pas mauvaise. Qu en pensez vous?
je participe egalement a une classe virtuelle organisee par l
universite de Denver au Colorado concernant des etudiants americains et des
eleves de premieres des pays participant au G7 ou G8 avec la Russie : il s
agit de suivre des cours prepares par des profs de Denver, de reunir des
webbliographies autour des grands themes de discussion securite et
terrorisme, environnement, etc et de participer cette semaine a des forums
de discussions entre etudiants ou eleves, avec des profs, des journalistes,
et des participants aux delegations officielles du sommet. Le probleme
enorme c est que les liaisons avec Denver se font tres mal pendant les
heures de cours, que sans la derniere version de Netscape avec java les
cours ne passent pas, etc. Alors ce projet auquel le Rectorat nous a plus
que convie, a plu aux 5 eleves concernes et leur a permis de se familiariser
avec la toile, l anglais, les moteurs de recherhce etc mais je crains que
les debats et les chats comme disent les americains ne fonctionnent pas
comme prevu Quelques autres clionautes seraient ils embarque dans cette
classe virtuelle?
j ai regrette de ne pas participe a votre repas, mais apres quarante
ans de bonheur dans Paris et sa region je suis partie respirer de l air pur
: la prochaine fois on pourrait decentraliser les agapes ...
bises a tous et toutes
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Isabelle Nicoladze
nicolad@ac-grenoble.fr
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Clio_281
- bac 1997
- liens geo
- rapport Gerard
- cartographie
- NTIC au lycee
- APHG
De: "Aimon Dominique" <daimon@galaxycorp.com>
Sujet: Des_reponses_et_des_idees_supplementaires.
Reseau
> - rapport Gerard
> - reseau
> De: RESSE Laurent <laurent.resse@wanadoo.fr>
> Sujet: Rapport Gérard + administrateurs de réseau.
>
> -Rapport Gérard :
> > Si vous aimez la prose senatoriale, avec toutes ses limites, je vous
> conseille le site suivant (que je n'ai pas totalement explore) publicite
> sur wanadoo :
>
> "32 propositions à lire et à appliquer
> > http://www.senat.fr/senateurs/gerard_alain/multimed_toc.html
Interessant quoi que tres dense. Mais en lisant ce qui suit vous
comprendrez que je lui donne raison. A lire absolument pour les activistes
d'internet dans les etablissements.
> - Administrateurs multimedia :
>
> En fait, l'idee me parait extremement seduisante, ce serait
extraordinaire
> que cela puisse se realiser (en periode d'excedent budgetaire, si cela
> existe encore).
Re: Il me semble que sans maintenance, toute la politique actuelle de
développement des NTIC va dégoutter les profs, de même que la
profgrammation sous DOS ou en Basic avait degoutte mes predecesseur il y a
une decennie (ils m'en parlent encore avec effroi). Les profs ont l'ame
sensible et l'angoisse de la technique vous le savez bien ! (adressez vos
lettres courroucees dans ma boitamel)
>En meme temps, le projet me semble tout a fait inadapte aux
> etablissements scolaires (dans l'immediat) a commencer par l'echelle.
De quoi parles tu ?
>lorsque le materiel n'existe pas dans nombre d'etablissements (notamment
dans les
> colleges).
Re: il devrait y arriver tres vite, avec le decollage (verbal) d'internet
actuellement. Dans mon Lycee, nous devons enseigner l'histoire des arts et
le grec à distance des le 15 septembre prochain !. Dans l'academie du nord,
les langues rares (russes, chinois) et autres options a public restreint
vont prendre le meme chemin. Si cela ne cree pas des postes d'enseignants,
cela pourrais au moins deboucher sur des postes de maintenance reseau.
Le rectorat utilisera la toile pour toutes ses communications (et tant pis
pour la poste - Ils verront a ce moment la qu'un réseau NT n'est pas aussi
stable qu'en NETWARE, surtout quand il est relie a Internet). Et je pense
que nous ne somme pas les seuls. Avez vous des infos a ce sujet ?
>
> Pour etre clair, il me semble que l'utilisation du multimedia doit
resulter
> essentiellement (mais pas exclusivement) de l'initiative individuelle.
> N'etant pas particulierement adepte de cette doctrine, je me suis apercu
> recemment que les nouvelles technologies entrent en conflit avec les
> habitudes actuelles.
Re: je ne suis pas convaincu que la meilleure façon de faire avancer les
choses soit la contamination par les convaincus. C'est en tout cas la plus
aleatoire, et certainement la moins égalitaire pour les eleves. Et c'est
aussi l'utilisation abusive une fois de plus d'une bonne volonte qui finis
par s'eroder en ces temps de penurie. Seule une politique concertee mais
generalisee permettra à nos eleves de rentrer dans le cybermonde avec le
sourire, parce que leurs profs auront le sourire. Et si les profs n'y
rentre pas avec eux, ils iront seuls. Et nous les perdrons un peu plus.
>
> Le meilleur moyen de les imposer est d'agir aupres des eleves, il faut
> d'abord creer des ecrans, plein, plein, plein d'ecrans (pour les eleves),
c'est en train de se faire. mais sans maintenance, j'ai bien peur que les
ecrans restent noirs ! Et que les utilisateurs profs comme eleves se
decouragent. Utiliseriez vous la video si a chaque fois que vous lancez le
magnetoscope il fallait prier en attendant de voir les images s'animer !
A-t-on deja demande a un enseignant de reviser lui meme le materiel video !
ou de reparer un tableau ! (ne me dite pas que oui, je pleurerais...)
>
> J'attends sereinement la volee de bois vert car j'adore me tromper.
C'était supportable ? C'est si blasant d'etre enseignant ? (moi j'adore
poser des questions naïves)
> De: Isabelle Nicoladze <nicolad@ac-grenoble.fr>
> Sujet: des nouvelles du Vercors
> Nous allons aussi etre dote d un reseau, pour l annee prochaine
> limite a quelques salles, en attendant une restructuration globale de l
> etablissement programmee d ici deux ans. Nous allons avoir semble t il d
> enormes problemes de maintenance.
> > J ai un peu de mal a suivre la politique de la region et celle du
rectorat
> qui ne parvienne pas a organiser l echange de competences de deux lycees
> voisins ( que JP Meyniac et son lycee branche avec 250 machines soit a
une
> demi heure du notre ou a dix fuseaux horaires pour l instant ne change
rien.
> C est un peu desesperant).
Que fait la direction ? Quel est ton etablissement ? Et si nous mettions en
contact nos proviseurs respectifs pour une action concertee ? Appel a tous
les clionautes.
Au fait Webmaster François comment ca marche l'informatique a Le Rebours ?
(j'en profite pour te remercier publiquement du boulot formidable que tu
realises pour tous les clionautes)
APHG et NTIC
J'ai reçu aujourd'hui (comme d'autres je suppose) un HG-Fax de l'APHG:
"Nouvelle technologies
Le comite national de l'APHG, reuni le 8 juin 1997, demande au ministere de
l'EN:
1) qu'il regle, enfin, le probleme des droits d'utilisation en classe a des
fins pedagogiques des productions relevant des technologies nouvelles
(cassettes audio, vidéo, cd-rom, etc.)
2)qu'il introduise, sous des formes a determiner l'utilisation de ces memes
productions dans les concours de recrutement du personnel enseignant.
Au moment ou se developpe les nouveaux moyens d'information et de
communication, avec toutes les remises en cause que cela implique, le
COmité national de l'APHG estime absolument necessaire qu'une politique de
formation et d'education soit mise en place, adapte à l'ere du cyberespace.
Il est temps de sortir des bricolages realises par des enseignants
innovateurs et meconnus, et qui sont une reponse insuffisante aux attentes
des eleves et des étudiants
Motion votee a l'unanimite des 58 presents."
Le vent soufflerait il partout dans la meme direction ?
A propos de la cartographie:
J'ai reçu il y a 3 jours Office 97 (890 F pour les enseignants version pro.
Ne vous pressez pas trop pour l'acheter, il risque d'y avoir des occaz en
septembre dans l'EN. Diccussion en cours avec MS et Lotus). En dehors du
fait qu'il est tres pratique pour internet (tout est HTMLable, il y a un
assistant pour creer des pages web, outlook centralise tous vos échanges)
il comprend un petit module de cartographie utilisable avec excel. Des
fonds de cartes sont disponibles sur le site Microsoft, ainsi qu'un outils
pour les creer. Je n'ai pas encore tout tester (et je ne suis pas pret
d'avoir le temps si j'ecris des messages aussi longs), mais ça a l'aire
simple d'emploi. Je vous en dirais plus.
A propos de MS: Vous enseignez le Water Gate; peut-être l'Iran Gate ? Et
quoi a propos du Bill Gate(s) ?
Dominique Aimon. Daimon@galaxycorp.com
Lycee Camille Claudel Fourmies (59)
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De Francois Jarraud :
>Au fait Webmaster François comment ca marche l'informatique a Le Rebours ?
>
vaste sujet ! J'y repondrai tres brievement (le message est deja tres long).
1996-97 a ete une annee Internet, avec des creations d'eleves.
J'en parlerai plus longuement samedi 21.
Sur un plan plus materiel, l'installation d'un reseau semble
incontournable. Mais comment assurer la maintenance ?
cordialement
francois
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De: pboyries@cur-archamps.fr
Sujet: Clio bleu
Bonjour,
Je suis un clio bleu depuis quelques jours avec regret (parce que =ca
ne fait QUE quelques jours), sur les conseils de JP Meyniac.
Je suis enseignant en HG au lycee Baudelaire en Hte Savoie
http://www.cur-archamps.fr/edres74/lycees/lycrabau
et cette annee j'etais a mi-temps en IE au CDDP74.
http://www.cur-archamps.fr/edres74/cddp74
Je vous invite pour ceux qui ne connaissent pas a aller faire un
petit tour (petit parce qu'il n'y a pas encore enormement de choses)
sur les resssources pedagogiques d'Edres74 en HG.
http://www.cur-archamps.fr/edres74/ressourc/histoire/welcome.htm
Il y a quelques travaux d'eleves de Haute Savoie (tous cycles
confondus).
J'admire ceux qui utilisent des logiciels de carto en cours ou
module. Pour ma part j'ai tire un trait dessus il y a trois ou quatre
ans (mais je n'ai pas suivi l'evolution depuis...) en raison du
rapport temps passe dessus pour sortir quelque chose / cout / apports
pedagogiques.
Pour ma part, j'utilise quelques logiciels anciens en module
"climats"," hydro"," pyramide", essentiellement en seconde (des
exemples seront bientot en ligne sur le site de Baudelaire)
Je bosse aussi cette annee avec quelques cdrom utilisees comme support
durant les cours :
"Les Grands Peintres" pour le Romantisme et la Renaissance
"Atlas Hachette Multimedia" pour les planisph=E8res interractives en
terminale sur la demographie, les transports, les flux.
Nous les avons mis en libre service au CDI avec "Napoleon",
"Sheherazade", "Encarta" et quelques autres dans d'autres
disciplines.
Questions cdrom, j'ai fait une peugueujade cette annee, j'ai achete
"Volcans, la vie en equilibre", je vous invite fortement a ne pas
faire de meme, il y a de belles images (mais d'autres sont
accessibles a profusions sur le net), mais c'est tout, et c'est
normal car c'est un cd a la gloire d'un photographe... (qui a l'air
bien sympathique pour autant, mais qui n'apporte rien sur le plan
pedagogique).
Le lycee est connecte depuis janvier 96 en monoposte par
l'intermediaire du centre universitaire d'Archamps ( et non
"ac-grenoble" ce qui a ses avantages et ses inconvenients).
Nous sommes en train de batailler pour mettre une salle en reseau a dix
postes pour pouvoir gerer plus facilement le courrier electronique des eleves.
Nous avions deja une salle de 16 postes en reseau, mais trop loin de
l'arrivee de Numeris pour pouvoir la connecter a internet, d'ou ces
gymnastiques financieres et organisationnelles.
Nous bossons aussi avec 150 eleves environ depuis de debut de cette
annee sur la realisation d'un cdrom sur "l'homme et la montagne".
Projet lourd, mais tres motivant pour tout le monde. Nous avons
choisi MTBK 4.0 Multimedia pour le developpement apres de grosses
hesitations antre lui et "Click and Create" de Corel.
Le choix s'est finalement porte sur MTBK 4.0 pour deux raisons :
- l'incapacite qu'avait le centre francais de Corel de nous
donner des informations precises sur son produit, et le peu de bruit
qu'il a fait apres son lancement...
- l'occasion que j'ai eu de faire une stage de 4 jours avec
Claude Terepa.
Nous ne regrettons pas notre choix, meme si la prise en main a ete
(pardon : "est") un peu ardue des que l'on veut sortir des liens
hypertextes classiques. Cette annee, nous avions deux classes de
seconde en HG, une classe de premiere en SVT, un club multimedia, et
quelques eleves de premiere et terminale option informatique qui
etaient dessus. Pour plus d'info sur le projet, cf le site du lycee
Baudelaire (l'adresse est plus haut).
Queqlues sites que nous avons releves cette ann=E9e.
ONF :
http://www.onf.fr/
Analyse d'un glissement de terrain en montagne :
http://www.onf.fr/doc/arbo/rtm63/rtm07.htm
Le site d'un des organismes charges de l'etude et de la surveillance
des volvans italiens :
http://www.iiv.ct.cnr.it/
Le site sur l'eruption du St Helens de 1980 :
http://vulcan.wr.usgs.gov/Volcanoes/MSH/May18/framework.html
Clioamities
Pascal
Pascal Boyries<pboyries@cur-archamps.fr>
Ingenierie educative, CDDP 74 ! Lycee Charles Baudelaire
2, rue des Aravis ! 9, rue du Capitaine Anjot
74000 ANNECY ! 74960 CRAN-GEVRIER
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Clio_282
- la Veme en ligne
- cartograpie
- bac 97
- reseaux a Versailles
De: Pierre_Mera <Pierre.Mera@ac-idf.jussieu.fr>
Sujet: A_propos_des_reseaux_en_etablissements
Bonjour à tous,
La question des réseaux pédagogiques semble mobiliser Clio en ce mois de
Juin. Il est vrai que l'agitation autour d'Internet dans l'Education
Nationale pose beaucoup de questions.
Voici les informations recueillies hier lors de la réunion des formateurs
en informatique pédagogique de l'Académie de Versailles :
1. Tous les établissements de l'Académie seront reliés à Internet pour le
courrier électronique administratif dès la rentrée 97. (c'est vrai : mon
collège a déjà reçu l'ordinateur tout neuf payé par le rectorat... !)
2. L'expérimentation Internet de l'Académie de Versailles entre dans sa
phase de généralisation. En Juin 98, tous les établissements doivent
pouvoir accéder à Internet au travers de leur réseau local pédagogique par
un branchement Numéris. (rassurez-vous, il y a encore quelques
établissements qui n'ont pas de réseau local, mais cela sera réparé dans
l'année... dit-on)
3. Depuis trois ans, la MAFPEN de Versailles organise un stage de 14
journées (séparées dans l'année) destiné à la formation des administrateurs
de réseau en établissement. Un stage de suivi de 5 journées accompagne les
stagiaires l'année suivante.
4. Les candidatures à ce stage sont acceptées dans la mesure où le chef
d'établissement s'engage à mettre les moyens horaires nécessaires à
disposition du futur administrateur : au minimum 3 heures hebdo en collège,
et plus pour les gros réseaux de lycées. ATTENTION : il s'agit, et c'est
assez logique, d'heures administratives. Celles-ci sont payées soit en HSA
(si l'établissement a beaucoup de moyens...!), soit plus souvent en HSE.
En théorie, l'équipement en réseau de l'établissement par les Conseils
Généraux et le Conseil Régional, piloté par le CRDP, n'est réalisé que sous
réserve de l'application des dispositions susdites.
Dans la réalité, on bricole un peu plus mais on n'est pas trop loin de
cela...
5. Les écoles sont également concernées par le plan Internet...
6. Le CRDP est équipé d'un gros système capable d'héberger l'ensemble du
site académique...
Bonne journée,
PM
____________________________________
Pierre Méra
Médiapôle Informatique de Gonesse
Pierre.Mera@ac-idf.jussieu.fr
Téléphone et
Télécopie : 01-39-85-33-40
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